1. Заинтересованность и активность в этом направлении наших "друзей" по планете.

2. Некомпетентность, апатриотичность, алчность множества чиновников от Минобраза и незаинтересованность их в усовершенствовании процесса образования.

3. Данный пункт логически вытекает из предыдущего: т.н. "свободный рынок", благодаря которому были выброшены на свалку высококачественные учебники и заменены жалкими поделками некомпетентных подмастерьев.

4. Пресловутый ЕГЭ, изначально созданный для выходцев из отсталых стран Азии и Африки, и направленный на развитие всего лишь способности к зубрежке, но не к развитию творческого мышления.

5. Падение уровня образованности преподавательского состава.

6. Потеря жизненных ориентиров у молодежи, которая видит, что часто процветают "дубы", а окончившие ВУЗы с красным дипломом, работают в "Макдональдсе" на кассе.

7. Хроническая ментальная усталость молодежи, обусловленная лавиной информации, которая захлестывает нас из самых разнообразных технических средств.

" - Вовочка! Ты почему не учишься? Ведь ты

умеешь считать только до десяти! Кем ты

будешь, когда вырастешь?

- Судьей по боксу!"

В Древней Элладе на скале была выбита надпись:

«Хочешь быть сильным – бегай, хочешь быть красивым – бегай, хочешь быть умным – бегай!»

Но каким же образом физические нагрузки помогают нам умнеть?

По принципу: кто не работает – тот не ест.

Примерам, когда происходит дистрофия и даже атрофия органов, которые не работают, несть числа.

ты меня понес?>>

Академик Наталья Бехтерева, когда ее научной карьере уже ничто не угрожало, призналась, что всю жизнь изучая мозг Человека, пришла к выводу о неспособности мозга выполнять все те функции, которые мы этому органу приписываем. А значит: есть нечто нематериальное, исполняющее данные функции. Физический же мозг является всего лишь ретранслятором информации, получаемой от невидимых структур Человека.

1. Физическое, построенное из самой низкочастотной и грубой энергии, всем известное видимое и осязаемое тело.

2. Эфирное тело - более высокочастотное, является матрицей Физического тела и поставщиком жизненной энергии для него.

3. Астральное тело - еще более высокочастотное, тело эмоций, желаний и страстей.

4. Ну и наконец: Ментальное тело - тело ума, осуществляющее мыслительные и рассудочные функции. Именно оно посылает сигналы и информацию физическому мозгу, который транслирует их дальше: к исполнительным органам. А нам кажется, что это именно мозг так успешно работает с информацией.

движутся как от высших тел к низшим, так и обратно: от низших к высшим.

Каждое тело, работая, производит свой спектр энергий. Условно мы его поделим на три части: низкочастотная, среднечастотная и высокочастотная энергия.

Из этой, произведенной телом энергии, самая низкочастотная энергия отправляется вниз, к ближайшему нижнему телу, состоящему из более грубой и низкочастотной материи.

Среднечастотная энергия, которая наиболее соответствует по своим характеристикам телу, выработавшему эту энергию, остается в этом теле и используется им же.

И, наконец, самая высокочастотная и тонкая, самая чистая энергия, отправляется в ближайшее более высокое тело. И там используется для жизнедеятельности и функционирования этого высшего тела.

Уйди со взлетной полосы!"

Когда Физическое тело работает, оно производит энергию, высокочастотная часть которой отправляется более высокому Эфирному телу. В свою очередь, Эфирное тело, получив своеобразный энергетический «допинг», тоже усиливает свое функционирование и работу, и отправляет самую высокочастотную часть произведенной им энергии более высокому Астральному телу. А оно, в свою очередь, работая, посылает свою самую высокую и чистую энергию более высокому Ментальному телу.

От Физического к Эфирному, от Эфирного к Астральному, от Астрального к Ментальному.

Физическое тело, работая, тем самым, опосредованно стимулирует деятельность Ментального тела.

А если мы проследим эту цепочку и дальше, то сможем понять смысл мудрости: «В здоровом теле – здоровый Дух».

«Девушка говорит парню:

- Ты все-таки утащил у своего брата-

спортсмена допинг!

- А как ты узнала?

- Ты меня поднял на руки, чтобы перенести

через лужу и уже два часа носишь!»

В теории всегда все выглядит прекрасно.

Утреннюю зарядку почти никто не делает. На занятиях они сидят. И дома продолжают сидеть за домашними заданиями. Выполнив работу, редко кто из них выбегает на улицу поиграть в футбол-волейбол. Чаще, не меняя позы, включают компьютер и путешествуют по соцсетям или играют в "игрушки".

Сидят! Сидят!! И сидят!!!

с девушкой в интернете.»

Работы Физического тела практически нет. Какое уж тут выполнение древнегреческого завета? Какое уж тут стимулирование и подпитка Ментального тела от Физического?

Т.е.: через юмор!

Не вяло и уныло, а бодро и энергично!

Да! Это тоже неоднократно замечено: веселые и радостные учители, умеющие шутить, лучше обучают своих подопечных, чем скучные и унылые зануды.

Все эти аргументы из серии: "Кто хочет, тот ищет возможности, кто не хочет - причины."

Кстати: об усталости учителя. Учители у нас действительно работают на пределе своих мощностей. И хроническая усталость – это их перманентное состояние.

Если вы рассмешите Человека, он, смеясь, отблагодарит вас дозой энергии своего Астрального тела, которую отправит вам.

А если вы рассмешите класс или аудиторию, то вас очень мощно подпитают энергией все ваши слушатели.

Именно поэтому они, привыкнув к постоянным энергетическим "допингам", получаемым от зрителей, не могут жить без сцены. И прилагают максимальные усилия, чтобы оставаться на сцене, оставаться публичными людьми.

«глухаря» и расстреляли.»

Кстати об актерах и сцене: можно разыгрывать с участием учеников самые разные сценки.

Даже таблицу умножения! Ну примерно так:

Если проделать эту сценку с юмором и улыбками, дети запомнят ее на всю жизнь. И всю жизнь будут благодарны своему Учителю.

При некотором творческом подходе таким образом можно разыграть что угодно. Даже приснопамятную «Историю КПСС».

И эта энергия ему обязательно помогает и сейчас!

Итак, заставляя наших слушателей смеяться, мы:

а) стимулируем деятельность их Ментального тела;

б) способствуем концентрации их внимания;

в) уменьшаем усталость слушателей от длительной малоподвижности;

г) способствуем их здоровью и долголетию;

д) получаем от слушателей энергию, которую они посылают нам, и, тем самым, улучшаем свое здоровье, самочувствие и работоспособность.

е) продлеваем свою жизнь и увеличиваем успешность.

Китайская мудрость.

Успехов вам и побольше веселых и счастливых минут!