Да

Сильный Меркурий без поражений и в хороших аспектах в натале обычно даёт человеку неплохие способности, логическое мышление, учёба даётся легче , чем другим. Возможно если в карте при этом сильный Сатурн (способность к самодисциплине, ответственность)-то получается классический отличник. Если выполняется только одно из этих двух условий (либо способности в виде Меркурия, либо дисциплина в виде Сатурна), то можно получить 2 крайности-"талантливого разгильдяя" либо "старательного усердного троечника, который пытается "дотянуться до четвёрки".

а если меркуий ретроградный

карта ребенка 7 11 2006 11-00 дня ростов на дону - девочка может ли стать отличницей или нет

меркурий ретро в 11 доме в соединении с 10 домом хорошо аспектирован в соедингении с солнцем и венерой а так же с юпитером

простите, что пишу в чужой теме. Что случилось с форумом - куда пропала кнопка "создать тему"?

У меня слабый меркурий,в рыбах,да еще и в 12 доме,училась хорошо и без заучивания,напряга,всегда в первой пятерке учеников ;)Это для статистики )

Меркурий сгоревший, еще и ретроградный, позади солнца, с ни же в соединении, училась до 5 класса на отлично, потом забила, неинтересно стало, закончила школу с трояками, а в универе училась неплохо.

Я вижу в своем слабом меркурии совсем другие проблемы,но не проблемы в обучении )Ну и нету желания учиться тому,что неинтересно.

наталья юрьевна,

наталья юрьевна горка
карта ребенка 7 11 2006 11-00 дня ростов на дону - девочка может ли стать отличницей или нет

Как правило - это очень приятные в общении, тихие, нежные и чувствительные малыши. Они могут вести себя очень замкнуто с людьми, которых не знают. Очень хорошо и глубоко чувствуют людей. С самого раннего возраста они умеют сопереживать и часто выражают сочувствие другим детям. Их чрезвычайно огорчает любая напряженность и конфликты, особенно если сердятся близкие им люди.
Мягкие и нежные, дети этого типа часто стремятся играть с детьми моложе себя и бывают с ними очень ласковы и внимательны. Они избегают агрессивных или слишком активных и настойчивых детей, которые громко кричат или грубо игра¬ют. Они предпочитают играть наедине с каким-нибудь спокойным и дружелюбным ребенком. В больших группах они обычно тушуются и отходят на задний план.
Большинство из них в состоянии достаточно длительное время прекрасно проводить в одиночестве, наедине со своим ярким воображением и богатым внутренним миром. Они любят играть с куклами или мягкими игрушками, строить дома и крепости из кубиков или собирать разнообразные сооружения из конструктора. Они играют по настроению, переходя от игрушки к игрушке, от игры к игре; они играют, даже когда чистят зубы или едут в автобусе. Их совершенно не интересуют правила игры - они их не придерживаются, а любят с помощью своего воображения изменять их и даже придумывать по ходу игры новые правила.
Эти артистичные и творческие дети любят экспериментировать с различными материалами - создавать картинки или аппликации. Они любят слушать музыку и с удовольствием учатся играть на разных инструментах. Их привлекает искусство во всех формах, включая литературу, музыку, изобрази-тельное искусство и театр. Они большие любители книг и обожают, когда им читают вслух. Они рано и много начинают читать и обычно выбирают фантастику, сказки или истории с любящими и человечными персонажами.
Самое сложное в воспитании детей этого типа - это умение уважать и поддерживать их глубокие чувства. Они бывают настолько чувствительны, что их может глубоко ранить даже просто косой взгляд. Они принимают все очень близко к сердцу и совершенно не способны оставаться объективными, когда их критикуют. Хотя они часто плачут из-за «несправедливости», дело зачастую бывает лишь в том, что они, с одной стороны, очень чувствительны, а с другой - хотят, чтобы все было так, как они считают правильным. Родителям порой приходится обходиться с этими детьми, как с хрустальной вазой, чтобы не поранить их чувств.
Этому ребенку нельзя просто сказать «не расстраивайся, выбрось это из головы». Его это заставит чувствовать себя еще более непонятым и одиноким. В чем они больше всего нуждаются, когда расстроены, - это в понимании, поддержке и любви (тихий разговор с успокаивающими словами поддержки, терпеливое выслушивание, объятия и держание его за руку). Важно понять, что эта сверхчувствительность ребенка естественна и абсолютно нормальна для этого типа, хотя и требует терпения и особого внимания. Требуется время, чтобы он стал более «толстокожим».
Школа приносит им радость познания нового, а главное, возможность читать самостоятельно, они любят атмосферу независимости и интимности, которую дает чтение. Если ребенок находятся в относительно гармоничной и спокойной атмосфере, то легкий в общении и добродушный. Ребенок не очень хорошо чувствуют время и не особенно стремятся к порядку. Им трудно сосредоточиться на деталях и их стремление смешивать работу и игру часто заканчивается незаконченными заданиями, оставленными имен¬но в тот момент, когда вдруг появляется какое-то более увлекательное занятие.
Типичная ошибка родителей заключается в том, что нельзя стараться оторвать их от языка, литературы и искусства. Подобные действия родителей заставляют этих детей чувствовать себя еще более дискомфортно.
Подростковые годы - самые тяжелые в жизни этих детей: им приходится бороться со своими очень эмоциональны¬ми реакциями на что бы то ни было. Подростки естественно сосредотачиваются в этот период на своем будущем, вообра¬жая и фантазируя, каким оно будет, но они не любят принимать практических решений и часто откладывают их до последней минуты. Они очень ценят близкие эмоциональные отношения с родителями, но в то же время стремятся к независимости.

Учеба и успеваемость, обучаемость: 3 дом, Меркурий + связи элементов 3 (или Меркурия) и 5 дома.
Важны аспекты элементов 3 дома, число таких аспектов и их окраска.
При этом не важно в каком доме стоит Солнце и не важно какая стихия преобладает, бесспорно преобладающая стихия и преобладающий крест придают особенности успеваемости и обучаемости.
Составляющие любых способностей, необходимые для усвоения знаний и их
последующего применения :
1. Элементы 3 и 4 домов связаны с коркой и подкоркой мозга.
2. Имеет значение количество связей между элементами 3 и 4 домов, связи могут быть смешанными:
а) элементы 3 дома, включая Меркурий отвечают за оперативный ум.
б) элементы 4 дома отвечают за долговременную память.

Принцип мыслительного процесса через призму астрологии:
Возникает мысль, идея - (связи 3 и 9), мозг обращается в потенциал 4 дома (хранилище долговременной памяти), обработали информацию, закрепили 10 домом (работой)....

Например способности к Математике в астрологических символах и через метод домарных связей выглядят следующим образом:
1) это влияние Сатурна на элементы 3 дома в гороскопе,
в космограмме это соответственно:
Сатурн в Близнецах,
Меркурий в Козероге,
Сатурн в аспекте к Меркурию.

2) Для любых способностей важна обучаемость, а это связи элементов 3 и 5, могут быть смешанные связи, число связей имеет значение.

3)Особое место при усвоении знаний может занимать взаимодействие 3 и 11 домов, связи могут быть смешанные, число связей имеет значение, выражаться такая связь может и в виде:
Уран в 3 доме,
Меркурий в 11,
Меркурий в аспекте к Урану,
элементы 3 в аспекте к элементам 11 дома,
Меркурий в Водолее, Уран в Близнецах и т.д.
Предложенный материал может показаться громоздким для анализа, тогда можно просто сосчитать число связей между элементами 3 и 5 домов, чем больше таких связей (при условии преобладания гармоничных связей, тем проще будет учиться ребенку, тем выше будет обучаемость.

эм.... посмею предположить, что если ребенок умный и учится, то оценки будут хорошие, т.е. знания=оценки.

а если при хорошей памяти и сообразительности нет интереса к учебе, но нет знаний, а от этого низкие баллы.

можно, конечно, порассуждать, что главное, житейская мудрость, но она к фундаментальным знаниям, получаемым в школе, и оцениваемым баллами, отношения не имеет.

Охотница Я
если ребенок умный и учится

Так учится ребенок в соответствии с тем потенциалом, который заложен в натале.
Согласна, что память будет хорошая (3+4), Меркурий и 3 дом - сильные, связей между 3 и 5 домом - нет, не будет ребенок учиться, имея хорошую память. Все это отражено в карте и автор темы спросила:

наталья юрьевна горка
Можно ли прогнозировать по гороскопу как учится или учился человек в школе - отлично- хорошо или плохо?

Охотница Я
память у меня хорошая. Тьфу, ТЬфу

Связи 3 и 4 это:
- Луна(4) + Меркурий(3)
- Луна(4) + планета 3 дома
- Меркурий(3) + планета 4 дома
- элементы 3 + элементы 4, как видите вариантов связей больше, чем сосчитали вы.
А память бывает:
- "хорошая тьфу-тьфу" до 2 связей,
- "очень хорошая тюфу-тьфу" от 3 связей,
- "отличная тюфу-тьфу" более 4-х связей,
- "блестящая тюфу-тьфу" более 5-ти связей и т.д.

Tanya Kurchina астролог, СПбАА
Составляющие любых способностей, необходимые для усвоения знаний и их
последующего применения :
1. Элементы 3 и 4 домов связаны с коркой и подкоркой мозга.
2. Имеет значение количество связей между элементами 3 и 4 домов, связи могут быть смешанными:
а) элементы 3 дома, включая Меркурий отвечают за оперативный ум.
б) элементы 4 дома отвечают за долговременную память.

Здесь главное не в том, чтобы запомнить информацию, в том, чтобы применить их по истечении многих лет.

Охотница Я
если при хорошей памяти и сообразительности нет интереса к учебе, но нет знаний, а от этого низкие баллы.

Tanya Kurchina астролог, СПбАА
огласна, что память будет хорошая (3+4), Меркурий и 3 дом - сильные, связей между 3 и 5 домом - нет, не будет ребенок учиться, имея хорошую память.

У меня была отличнейшая память, интереса к учебе не было,знания были выше, чем у одноклассников(читала ооочень много, включая ночи) Училась в техническом ВУЗе, там тоже не было интересно, кроме высшей математики и сопромата:D Умнее была своих однокурсников мальчиков.


Связей между 3 и 4 домом нет. Управитель 3 дома Марс ретро без аспектов. Меркурий во втором во взаимной рецепции с Ураном в 8 доме.
Считаю, в моем случае за память отвечает Луна в Раке,которая аспектирована и в хвот и в гриву:D даже оппозиция к Лилит
играет здесь немалую роль.

Охотница Я
может, не только связи 3 и 4 дома имеют место быть??

у меня тоже нет связей 3 ни с 4 ни с 5 домом, Меркурий поражен Хироном, но школу закончила с медалью. Память отличная, единственным минусом было то, в начальных классах отставала от других ребят, намного позднее других научилась читать и писать (возможно из-за Сатурна в 3 доме) , но потом как-то все нормализовалось, догнала и перегнала своих одноклассников:)

Вишенка
Сильный Меркурий без поражений и в хороших аспектах в натале обычно даёт человеку неплохие способности, логическое мышление, учёба даётся легче , чем другим. Возможно если в карте при этом сильный Сатурн (способность к самодисциплине, ответственность)-то получается классический отличник.

Вишенка, у меня сильный Меркурий на МС в секстиле к сильному Сатурну в 1 доме. Училась всегда кое-как, в том смысле, что делала все бегом, за 5 минут. Все легко давалось, память отличная (связи 3 и 4 дома). Мама вечно говорила: "ну когда ты уже перестанешь делать уроки на коленке..." Прибегала домой, делала уроки быстренько или в школе на перемене, а потом убегала на волю - гулять. Училась на 4 и 5, на 5 - не хватало усидчивости. Была лучшей ученицей в обоих классах (я перешла из одного в другой), учителя очень любили. До отличницы не дотягивала еще и из-за невнимательности. Но эти помехи, видимо, создавал Уран в 1 доме.